Функциональная грамотность – это умение эффективно действовать в нестандартных жизненных ситуациях. Ее можно определить как «повседневную мудрость», способность решать задачи за пределами парты, грамотно строить свою жизнь и не теряться в ней. Функциональная грамотность сформирована через формат международного исследования PISA.
Функциональная грамотность – это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. Индикатором качества образования в части формирования функциональной грамотности является международное исследование PISA. Исследование PISA ставит своей целью проверку наличия таких умений, которые должны помочь молодежи в их «взрослой» жизни.
Составляющие функциональной грамотности:
Глобальные компетенции. Под глобальными компетенциями в исследовании понимаются способности:
Глобальные компетенции включают способность эффективно действовать индивидуально или в группе в различных ситуациях. Оцениваются также заинтересованность и осведомленность о глобальных тенденциях развития, управление поведением, открытость к новому, эмоциональное восприятие нового.
Электронный банк заданий для оценки функциональной грамотности Министерства просвещения РФ: fg.resh.edu.ru (инструкция по работе: bank-zadaniy-fg.pdf, 2,35 Мб)
Открытый банк заданий для оценки естественнонаучной грамотности (VII-IX классы) ФИПИ: fipi.ru/otkrytyy-bank-zadaniy-dlya-otsenki-yestestvennonauchnoy-gramotnosti
Банк заданий для формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся основной школы (5-9 классы) Института стратегии развития образования Российской академии образования: skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/
Приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, Министерства просвещения РФ от 06.05.2019 №590/219 «Об утверждении методологии и критериев оценки качества общего образования в общеобразовательных организациях на основе практики международных исследований качества подготовки обучающихся»: minprosv_prikaz_219.pdf (569 Кб).
Письмо Министерства просвещения РФ от 12.09.2019 №ТС-2176/04 «О материалах для формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся»: minprosv_pismo_ts-2176-04.pdf (1,03 Мб).
Приказ отдела образования АКМО СК от 04.08.2022 «Об утверждении плана мероприятий, направленных на формирование и оценку функциональной грамотности обучающихся общеобразовательных организаций Кочубеевского муниципального округа»: akmo_prikaz_fg.pdf (208 Кб).
Приказ МКОУ СОШ №6 от 01.09.2022 №128 «Об утверждении плана мероприятий, направленных на формирование и оценку функциональной грамотности обучающихся МКОУ СОШ №6 на 2021-2022 учебный год»: sch6_prikaz_128.pdf (191 Кб). Документ утвержден.
Памятка для директора «Как повысить функциональную грамотность учеников»: pamyatka.pdf (57,3 Кб).
Методическое пособие для педагогов «Развитие функциональной грамотности обучающихся основной школы» (Самарский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования): posobie_samara.pdf (1,14 Мб).
Методическое пособие «Уроки функциональной грамотности (работаем по ФГОС общего образования)» (Новосибирский институт мониторинга и развития образования): posobie_novosibirsk.pdf (3,87 Мб).
Сборник информационных и методических материалов для педагогов (Высшая школа экономики): sbornik_vshe.pdf (2,67 Мб).
Что значит «быть грамотным»: chto-znachit-byt-gramotnym.pdf (6,26 Мб).
Компетенции «4К»: формирование и оценка на уроке. Практические рекомендации: kompetencii-4k-formirovanie-i-ocenka-na-uroke.pdf (6,67 Мб).
Примеры открытых заданий PISA по читательской, математической, естественнонаучной, финансовой грамотности и заданий по совместному решению задач: primery-otkrytyh-zadaniy-pisa.pdf (9,10 Мб).
Вебинар «Марафон по функциональной грамотности с Яндекс.Учебником».
Статья «7 практических советов по формированию читательской грамотности у младших школьников».
Статья «Знания и жизнь: зачем учителю заниматься формированием функциональной грамотности школьников?»
Статья «Как развивать функциональную грамотность школьников: разбираем на примерах». Конференция «Формирование функциональной грамотности у российских школьников: реализация на практике».
Статья «Формирование функциональной грамотности с помощью цифровых инструментов: как это делать?» Конференция «Формирование функциональной грамотности с использованием цифровых инструментов».
Статья «Исследование PISA, вопросы познания и цифровые ресурсы: что мы знаем о функциональной грамотности». Конференция «Формирование метапредметных умений у российских школьников на базе цифровых образовательных сервисов».
Цикл видео с экспертами по основным типам функциональной грамотности.